Dans le monde moderne, l'élève n'est plus attaché ni à l'enseignant ni à son environnement. Les technologies de la communication numérique lui donnent l'opportunité de choisir où et quoi apprendre, dans quel environnement se développer, dans quelles activités participer.
Le succès de ce nouveau système éducatif de plus en plus numérique n'est pas seulement déterminé par le degré d'apprentissage qui adapte une personne à la structure socio-économique actuelle. Le succès dépend de plus en plus de la capacité à s'adapter, changer, maîtriser efficacement de nouvelles activités et acquérir de nouvelles qualités professionnelles.
Cela crée de nouvelles exigences fondamentalement différentes pour le système éducatif. Dans un monde où l'étudiant a la possibilité de choisir où, comment, quand et quoi apprendre, la tâche du système n'est pas d'assurer un niveau qualitativement élevé de chaque enseignant particulier enseignant une matière particulière, mais de:
- fournir à l'étudiant des outils pour un choix éclairé,
- les technologies de navigation dans l'espace des opportunités éducatives (en tenant compte de leur pertinence par rapport aux objectifs, aux qualités personnelles, aux capacités de l'élève),
- des moyens fiables d'évaluer l'efficacité d'un processus éducatif particulier.
Dans le même temps, le concept même d '«efficacité» évolue, acquérant un nouveau sens. L'efficacité de l'éducation dans la nouvelle réalité numérique est une mesure des ressources consacrées à la maîtrise par une personne de nouvelles activités (la capacité à résoudre un nouveau type de problèmes). Dans le même temps, la clé devient la capacité de prédire cette efficacité pour une personne spécifique, en tenant compte de ses caractéristiques, de ses compétences et connaissances existantes, et de sa motivation à maîtriser ces connaissances.
Si un enseignant ou un format de maîtrise d'une nouvelle activité, une compétence spécifique s'avère potentiellement efficace pour un grand nombre d'élèves, la question se pose de la mise à l'échelle maximale de la solution pédagogique, généralement accompagnée d'une automatisation, réduisant l'intensité de travail du travail du détenteur de compétence avec chaque élève.
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