Ă ce jour, des tonnes de merveilleux manuels, manuels et articles ont Ă©tĂ© Ă©crits sur le thĂšme de la gestion de projet, des millions d'heures de vidĂ©os de formation ont Ă©tĂ© tournĂ©es, des millions de formations ont eu lieu, des millions de spĂ©cialistes ont Ă©tĂ© formĂ©s. MalgrĂ© cela, les tentatives de «simplifier le complexe» ne s'arrĂȘtent pas.
Ce matériel examine un modÚle qualitatif de l'impact de certains paramÚtres du projet sur sa durée, ainsi qu'une liste de «bonnes» et «mauvaises» mesures pour accélérer les projets.
L'approche considĂ©rĂ©e peut ĂȘtre utilisĂ©e comme matĂ©riel pĂ©dagogique supplĂ©mentaire lors de la formation des chefs de projet, ainsi que comme liste de contrĂŽle pour Ă©valuer l'exhaustivitĂ© et la validitĂ© des actions du chef de projet lors de la rĂ©solution de problĂšmes dans le projet.
Les mesures d'accélération de projet envisagées s'ajoutent à d'autres aspects importants des projets informatiques, tels que la qualité de la collecte et de l'analyse des exigences, la qualité de la solution, la qualité de la production de code, etc.
Le modÚle de l'influence des paramÚtres du projet sur sa durée est considéré par rapport au projet informatique «moyen», qui se caractérise par les paramÚtres suivants:
durée - à partir de 6 mois;
le nombre de membres de l'Ă©quipe de projet - de 7 Ă 8 personnes. avec un niveau moyen d'implication dans le projet de 50% (les membres de l'Ă©quipe de projet peuvent ĂȘtre impliquĂ©s dans d'autres activitĂ©s «concurrentes»);
le nombre de participants au projet du cÎté du client - de 2-3 personnes;
le projet implique une certaine flexibilitĂ© dans le contenu (par exemple, la capacitĂ© d'ajuster les prioritĂ©s et le calendrier de la mise en Ćuvre des fonctions ou la possibilitĂ© de modifier les exigences dĂ©taillĂ©es des fonctions).
Un modĂšle qualitatif de l'influence des paramĂštres du projet sur sa durĂ©e peut ĂȘtre prĂ©sentĂ© comme suit:
,
OĂč
T est la durée du projet;
S - le contenu (portée) du projet, la portée des fonctions implémentées (caractéristiques) et le travail effectué;
L - pertes de divers types qui peuvent ĂȘtre identifiĂ©es et Ă©liminĂ©es;
C â , ;
W â , ;
E â ;
O â â â.
, ( T), S (), L ( ), C ( ) W ( ), E ( ), O ( ).
:
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S.1. |
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S.2. |
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|
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L.1. |
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L.2. |
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L.3. |
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|
|
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|
L.4. |
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|
.
|
|
L.5. |
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|
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L.6. |
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|
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|
.
|
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L.8. |
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|
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|
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C.1. = S.3 |
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-
|
.
|
C.2. |
( ) |
|
|
. , , |
C.3. |
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|
|
.
|
W ( ) |
||||
W.1. |
|
|
. .
|
. .
|
W.2. = L.6. |
(>>50%). |
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|
|
W.3. |
|
|
.
|
.
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W.4. |
. ( , ) . |
|
, |
, .
|
E ( ) |
||||
E.1. / |
() |
|
. .
|
(, ). , .
|
E.2. = L.8. |
ââ ( , ) |
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. ââ |
|
E.3. |
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(, ). - |
E.4. |
( ââ ). ââ ( ) |
|
. â â .
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E.5. |
, â â, |
|
â â |
, .
|
O ( ) |
||||
O.1. () |
( â â). . |
|
|
, |
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ââ ââ. ââ () ( ):
S.1.
S.2.
L.1.
S.3.
L.8.
L.2.
L.3.
L.4.
L.5.
O.1. ()
L.6.
L.7.
C.2.
W.1.
C.3.
W.3. Augmenter les ressources grùce aux heures supplémentaires rémunérées
E.1. Attirer un expert / coach hautement qualifié