Tout visiteur (ok, presque n'importe quel) visiteur de l'Internet russe est fermement convaincu qu'une bonne éducation dans notre pays s'est terminée avec l'URSS. Il est également absolument sûr qu'un diplômé d'une école moderne, en termes de niveau de développement, est au niveau d'un jardin d'enfants, si on le compare avec le même système d'enseignement chaleureux et lumineux. Après tout, alors quiconque désapprendrait un dix ans standard pourrait prendre une triple intégrale à l'esprit, souder un récepteur à transistor d'une main et écrire une réaction de n'importe quelle complexité de la chimie organique avec l'autre. Et ce qui sort des institutions maintenant, ce serait mieux si cela ne sortait pas du tout. Honte et honte!
Mais aujourd'hui, ce n'est pas ça =)
Aujourd'hui, nous parlerons de ceux qui sont sur le point d'aller à l'école. Qui ont actuellement 5 à 6 ans. Et pourquoi est-ce une grosse erreur de leur enseigner de la même manière que vous l'avez appris il y a trente ans. Pourquoi est-ce inutile, souvent nuisible et ne ressemble même pas à un apprentissage dans notre compréhension du mot.
Tout ce qui est écrit ci-dessous est le fruit de la créativité conjointe de deux personnes, dont l'une est institutrice et ce merveilleux type de spécialistes qui aime leur travail et traite de manière responsable ses résultats.
Avant de procéder directement à une comparaison de ce que c'était avant et pourquoi cela n'est pas applicable à la réalité actuelle, essayons d'abord de trouver une liste de ces qualités que chaque parent souhaite retrouver chez son enfant après sa sortie de l'école. Une sorte de méthode de boîte noire, si vous aimez: d'une part, on couche l'enfant, d'autre part, on le sort après dix ans et on voit que:
. - “ ” , 16 . , — .
. — , - “ ” - , , . , , - ? , . ? , ? , ? , , , . . .
, . , , , . .
, , “ ”. “? ? ?”, .
, , . : , , , . .
, , , , .
— , . - , - . .
, ? .
?
! , !
. ( - , - ), , . . . , , , . , . / .
: ( , ), ( ), — ( — , ). . .
. , , , — . . , ( , ), , , .
, . . - , . — . . , . . , , , , . , .
, , . , . , , . ( ). , , (, , , - ) . , — . .
? ? . , , , . . . - . - .
( , ). . , , , - , ( ) , , . . , , . - , . …
, , . ? , , , , . : 6-7 . . ? . , , , . , , , . .
. ( ), ( , ) (“, ” ). : , , . , .
? ?
-, , — . , , . — , .
. , , , . . , . , . . - , - , . , , , , . — , - , , . .
, . . , ?
: , , , — , , , . . , , . , , . , , ( ) - "" - 12 , 7 , , . .
( ). , , , . .
. ( ) , . , . ? ? ? . , , “, ” , , , . , , . : , , . . , - ?
- ?
. — , . , , , , . , . . ( ), (, .. ) . .
? : , , . . - , . , , . , . , , . , .
:
. , . , , , .
. , , . . , , . : , .
- . . - — , - — . — .
, , , . , . , , , . , — , , , . , . . , - .
. . , .
. — , . . .
. , . .
, , , , — . , . , . , , , .
, . ( , ). , (, — , ). ( -).
, . , , , . . , .
- ?
. , . ( ) - , . , , , , .
, , :
. .
. , , . — . , . .
, . , .
. , , — .
Capacité à exprimer votre opinion. Ce serait bien de le défendre raisonnablement, mais c'est un développement supplémentaire de cette compétence. Les enfants modernes sont vraiment très mauvais pour formuler leurs pensées. Bienvenue dans le monde de la pensée clip.
Par conséquent, je souhaite à tout le monde de trouver une bonne école avec d'excellents professeurs et de se souvenir de cette règle simple: au primaire, il faut choisir un enseignant, puis une école. Pas l'inverse.