Bonjour! Bonjour! Bonjour!
Une fois, j'ai écouté une conversation de Sergei Guriev (économiste, professeur) sur le thème des problèmes de l'éducation et il ne s'agissait que des problèmes de l'enseignement supérieur (bien que le thème de l'éducation en général ait été annoncé). À ce moment-là, je travaillais déjà comme enseignant depuis quelques mois et naturellement j'avais un sentiment de sous-estimation. L'idée d'écrire cet article est donc née. Il parlera de l'organisation de l'école d'architecture et d'où proviennent ses problèmes (et de là les problèmes de toute éducation en Russie).
Avertissement. Cet article est un croisement entre un cri du cœur et un article du vendredi sur la vie et tout ça. Au cours des 5 derniers mois, l'auteur a travaillé dans une école secondaire ordinaire d'un millionnaire ordinaire en Russie, s'est fatigué, a quitté son emploi et a décidé de décrire ce qu'il y a vu (et ce qu'il n'a pas vu). Attention! Attention! Attenzione! Voici une expérience personnelle! S'il vous plaît, ne prenez pas cela comme la vérité ultime.
Alors, point un. Qu'est-ce que le lycée
L'école se compose de trois groupes d'acteurs: l'administration, les enseignants, les étudiants. Je vais délibérément simplifier et omettre divers cas particuliers, car la planification architecturale concerne quelque chose qui devrait fonctionner dans 99% des cas, pas 1%.
L'administration est le directeur et plusieurs chefs d'établissement, leur part est l'interaction avec le monde extérieur, c'est-à-dire si l'école est présentée comme un organisme, alors l'administration est la propriété de l'organisme de s'irriter en réponse à des influences extérieures. Le travail principal de l'administration est d'essayer de répondre à toutes les exigences tout en ne ramassant pas trop de bosses. Par conséquent, l'objectif principal de ce joueur est de faire en sorte que tout fonctionne d'une manière ou d'une autre - et son principal antagoniste est la réticence de tous les autres joueurs à changer quelque chose. Fondamentalement, ils entrent dans ce groupe, non pas parce qu'ils veulent et sont impatients, mais parce qu'ils «doivent», s'occuper de la paperasse et rendre compte de l'accomplissement d'un désir irréalisable pour quiconque.
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Total
En conséquence, nous obtenons un système vertical de type pseudo-guerre où flexibilité, motivation et initiative sont nécessaires - ce qui conduit naturellement à l'échec. Il n'y a pas de système normal de connexions directes et de rétroaction, les freins et contrepoids ne sont pas mis en place, les ressources sont sévèrement limitées, les caractéristiques des acteurs impliqués dans le processus, ainsi que leurs désirs, sont ignorés. La fin est un peu prévisible. Ne fais pas ça.